“双减”小学语文《找春天》优秀作业设计

《找春天》作业设计一、作业设计意图：双减下，小学低段的作业不能成为孩子们的负担，我根据低年级学生的心理特点、兴趣特点，设计(1)趣味性作业。灵活新颖的作业题，吸引学生，使学生在愉悦的环境中寻觅真知。(2)多样性作业。学生的作业应是开放性的，可画、可唱、可写、可读，形式不限。(3)分层作业。一个班学生参差不齐，作业布置很不好把握，稍不注意就会造成差生“吃不消”，优等生“吃不饱”的现象，为了使不同层次、不同水平的学生都体会到成功的乐趣、我尝试把作业分成三层。二、教材分析本课是二年级下册的一篇课文，文章结合时节，把孩子们引到大自然中去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培养留心观察生活，热爱大自然的情感。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。三、学情分析二年级学生年龄小，主动性不强，自理能力差，识字量有限，设计语文有效作业显得尤为重要。所以我在设计作业时从趣入手，分层阶梯设计作业，难易适中，达到情感的共鸣，使学生的能力得到提升四、作业结构巩固性作业；拓展延伸作业；自选性作业。