“双减”小学语文《找春天》优秀作业设计(1)

《找春天》作业设计一、作业设计意图(一)教材分析《找春天》是部编版小学语文二年级下册第二课，这是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。本单元主题围绕春天开展，让学生在春天体验春天，生动形象，符合学生的身心成长规律。本文从“找”出发，让学生在早春时节发挥主观能动性，观察、发现、表达对春天到来的喜悦和激动，感悟自然造化的神奇。(二)学情分析二年级学生的比较活跃，积累了一些生活经验及关于自然的知识，习得了一些观察能力、总结方法，对新奇事物充满兴趣，但细致观察、体验生活的能力还有所欠缺，需要引导、训练。本班共有37位学生，按照学习能力可分为三组，主动型，善于观察，勤于思考，表达能力强；跟从型，可以跟从教师的思路及安排；被动型，需要老师提出具体要求并严格监督。(三)作业结构学生已具备一定的阅读与理解能力，但是课堂时间有限，为了充分调动学生学习探索的积极主动性，我将作业设置为：1.找春天一一课前预习作业（实践，锻炼观察、思考能力）2.说春天一一课后作业（锻炼表达能力）3.我和春天一一自选作业（讲故事、绘画、唱歌多形式，保护学生兴趣，发展学生创新能力)