教学副校长在全体教师大会上发言：让每一次听课，都成为教学成长的“进阶课”

教学副校长在全体教师大会上发言：让每一次听课，都成为教学成长的“进阶课”各位老师：大家好！今天想和大家聚焦一个看似日常，却直接关乎我们教学能力提升的核心话题一一如何让“听课”真正发挥价值。这些年，我走进过咱们校园里大大小小的课堂，听过不同学科、不同教龄老师的课，越听越深刻地感受到：把“听课”这件事做深、做透，对每一位老师而言，都是比任何培训都更鲜活、更实用的成长养分。之所以今天特意聊这个话题，是因为最近巡课中发现了一些值得我们关注的现象：部分老师将听课视作“流程任务”一一签到落座后全程旁观，课后笔记本一合，便再也没有后续思考；还有些老师即便认真听完，也没能把别人的课堂经验转化为自己的教学启发。要知道，咱们每学期都有固定的听课指标，教研组、备课组还会定期组织公开课、研讨课，这些不是“任务负担”，而是学校为大家搭建的“学习平台”。如果能带着思考去参与，每一次听课都能成为我们专业成长的“黄金时间”。那么，如何让一节课“听出门道”“听出收获”？接下来，我想从“听课前、听课中、听课后”三个阶段，和大家分享我的思考与建议。第一阶段：听课前一一做好“功课”，带着思考进课堂