小学科学《小池塘-大世界》优秀作业设计

小学科学《小池塘大世界》优秀作业设计一、作业设计意图(一)教材分析本课第一部分是“观察池塘”。让学生通过观察池塘中生物，分析生物的组成，分析池塘生物之间的食物关系，画出池塘生物间的食物链、食物网。在观察、记录、讨论等一系列探究活动的基础上理解生态系统的概念。(二)学情分析六年级的学生已经有了学习科学的一些方法，而且对“结构与系统”的内容也了解了一大部分，本课是要求学生在此基础上对新知识进一步梳理、理解、升华成一些概念和规律。对于村里的学生经常跟随家长在野外玩耍，对大自然比较了解。生活在白洋淀边的孩子对池塘更是熟悉。所以学习本课学生兴趣极大，他们能畅所欲言，谈自己知道的植物，动物以及食物链等。但是要把这些生活中知识抽象成生态系统学生还是有难度的，需要他们认真学习，掌握知识。(三)作业结构作业设计分为三个层次，基础巩固题都是课本中的重点，要求学生必须掌握的内容。所以全体学生独立完成，达到进一步牢记本课知识点的目的。能力提高部分的题比较灵活，要求能够运用知识解决问题，所以这一部分答案不是唯一的，