双减政策下花样语文作业设计

双减政策下花样语文作业设计在过去的教学生涯中我们特别注重教学的“结果”，现在在新政下我们不再时刻想着做题，不再时刻想着分数，教育的脚步开始变得从容，因而真正地开始把重心转到了“过程”上来。一、在“活动化”的课堂作业中共生成长学习“拼音”是小学低段语文教学的第一阶段，这一阶段里学过的孩子轻松应对，没有学过的孩子则不能只以“多练习”作为学习方法了，当我们念口诀一般说着：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”时，我们重视“猛一碰”所发生的“化学反应”，而不单单是孩子跟着老师读的“记忆式”教学，“让孩子多去试错吧！”不断地在心里告诉自己，让孩子在尝试、探索中学习。与此同时创造多样的游戏情景让孩子练习拼读，我们探索出了许多关于拼读的游戏，如戴声调帽子“谁是a,我是a,aaa”,字母手牵手游戏“我是b,我是0,我们组成bo”等。“兴趣”对孩子而言尤为重要，小学低段制作出“花样”的教具和学具再与游戏一结合往往能起到事半功倍的效果，在教学实践中我们制作了许多字卡，探索出一系列的字卡游戏：1."字卡打牌"游戏。2.对对子游戏。3.找字游戏，在学具的加持之下，每个孩子的学习参与都非常充分，学习的