听课十节后校长讲话：放下“表演执念”，守护“学习本真”

听课十节后校长讲话：放下“表演执念”，守护“学习本真”各位老师：大家好！这阵子跟着优质课评选听了十节课，从初一的数学到高三的语文，从理科的实验课到文科的赏析课，原本是想看看大家的教学巧思，却在一个小尝试里，品出了不一样的滋味一一我试着把自己缩成课堂里的一名学生：盯着课件上的动画流转，等着老师抛出下一个问题，感受笔尖在笔记本上“该记还是该停”的犹豫，也体会“没想明白就被打断”的茫然。正是这个“学生视角”，让那些藏在“课堂热闹”背后的问题，变得格外清晰。今天不想谈“优点”，想和大家掏心窝子聊聊这些观察、这些叩问，更想一起找找“让学习真发生”的路。三个“课堂叩问”：我们到底在追求什么？听课途中，有三个场景反复在我脑海里打转，也想请大家一起琢磨：叩问一：课件越花哨，知识越扎实吗？十节课里，有六节课用了动画、互动游戏、短视频，课件做得像电影预告片一一色彩鲜艳，切换流畅。我坐在后排看得清楚：课件播放时，学生们的眼睛亮闪闪的，有的还小声议论“这个动画好玩”；可等老师关掉课件问“刚才讲的知识点，