道德与法治《我不拖拉》作业设计

道德与法治《我不拖拉》作业设计一、作业设计意图：(一)教材分析：《我不拖拉》是一年级《道德与法治》下册第一单元“我的好习惯”中的第三课，与第一课《我们爱整洁》，第二课《我们有精神》，第四课《不做小马虎》分别侧重一个好习惯的培养。本课侧重培养学生认真负责，不拖拉的好习惯。本课内容由“‘等一下’与‘还没完’”，“拖拉一下没关系吗”、“和‘拖拉’说再见”三个栏目构成。第一个栏目主要让学生了解生活中的拖拉现象，感受时间的意义。第二个栏目知道生活中因为拖拉而造成的后果。第三个栏目引导学生用实际行动和“拖拉”说再见，养成良好的学习习惯。课文通过“拖拉鸟”绘本故事讲述了一个做事拖拖拉拉的小鸟差点被冻死的故事，引导学生克服做事拖拉的坏毛病，养成“今日事，今日毕”的好习惯。(二)学情分析：一年级小学生在学习和生活中常有拖拉的现象，比如做事总是拖拖拉拉，吃饭慢慢吞吞，上课注意力不集中，做作业要比一般孩子多花很长时间等等。大多数孩子对于做事拖拉的危害缺乏深刻的认识，不了解凡事拖拉的行为，会给自己和他人带来什么不便？拖拉时常用语言“等一下”，“还没