“双减”小学科学《蚕的一生》优秀作业设计

《蚕的一生》作业设计一、设计意图(1)教材分析《蚕的一生》是河北人民出版社四年级下册第三单元“动物的生长与繁殖”里的一课，本课在学生学习了前一单元“植物的生长与繁殖”的基础上，引领学生学习动物的生长与繁殖的方式。在前一课《卵生与胎生》学生已经认识到生命是靠繁殖来繁衍后代，再去了解昆虫一生从生到死的生命过程。本课以动物的生长变化为主线设计了两个活动，活动一饲养蚕，活动二了解其他昆虫的一生，此次作业设计主要按照活动一的学习目标，让学生通过饲养、观察、记录等方式和活动了解蚕的一生经历几个阶段，培养学生开阔思路和方法去主动提出问题、制定计划、合作探究、分析试验数据、得出结论并与其他同学交流最后总结概括的科学探究能力。(2)学情分析本节课的授课对象是四年级的小学生，由于生活在农村，学生们对于蝌蚪变成青蛙以及菜青虫化茧成蝶的的现象不陌生，这为学习本课提供了认知基础，但是由于地理环境的因素，学生们还没有饲养过蚕的经历，所以学生们对于饲养蚕非常好奇，有强烈的探究欲望。在之前的课程中学生已经初步了解了科学探究的一般规律，能在教师的引导下完成科学探究的一般过程。但是此阶段的学生思维还是直观形象思维为主，所以他们的课堂非常需要直观图像、视频等支撑。因此，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，逐步提高学生的科学探究能力和动手操作能力。3)作业结构1、作业类型书面作业2、作业形式变形表格类：养蚕计划卡图文描述类：养蚕观察日记图文填空类：蚕的一生阶段总结3、作业的完成主体四年级学生以四人为一小组，以小组为单位完成作业4、作业时间养蚕计划卡以四人为一小组10分钟完成，养蚕观察日记需要按照蚕的生长周期或当蚕有明显变化时花费3分钟小组成员轮流完成，蚕的一生阶段总结需要小组交流讨论后5分钟完成。(4)作业总量本次《蚕的一生》作业包括三部分：养蚕计划卡、养蚕观察日记、蚕的一生阶段总结。其中养蚕计划卡需要每组成员完成一个计划，养蚕观察日记需要按照蚕的生长周期变化按照计划完成日记（数量不固定），蚕的一生阶段总结需要每组完成一个总结。二、具体作业设计(1)作业准备