假期收心会校长讲话：破解“3天收心定律”，告别拖延症的五大陷阱

假期收心会校长讲话：破解“3天收心定律”，告别拖延症的五大陷阱亲爱的老师们、同学们：大家上午好！金秋九月，丹桂飘香。当熟悉的上课铃声再次在校园回荡，当琅琅书声重新唤醒沉睡的教室，我们共同站在了新学期的起跑线上。今天，我想和大家探讨一个关乎成长的核心命题一一如何在3天内完成从“假期模式”到“学习模式”的精准切换？为何同样的假期，有人实现弯道超车，有人却陷入“开学焦虑”？这背后，藏着自律与拖延的认知博弈，更关乎我们能否掌握人生的主动权。一、假期是面镜子：两种选择，两种人生(一)两种假期状态的真实对照这个国庆假期，我在教师群里看到两组照片：初三(2)班的李明同学每天7点准时出现在书房，制定了“上午攻克数学弱项，下午练习英语口语，晚间阅读名著”的作息表，假期结束时不仅完成了全部作业，还撰写了3篇研学日记；而另一位同学的假期则在"再睡10分钟”“明天再写作业”的自我妥协中度过，直到收假前一晚才在父母的催促下挑灯夜战。这两种状态的对比，恰如校园里的两棵梧桐树：一棵在假期默默扎根，开学后枝繁叶茂；另一棵在假期停止生长，春天便落后于人。假期不是用来放纵的驿站，而是自我提升的黄金