校长谈教学质量提升：“五实”没抓住，再多教研也是空转！

校长谈教学质量提升：“五实”没抓住，再多教研也是空转！每到新学期，几乎所有学校都会围绕教学质量搞一轮声势不小的动作：制定方案、层层开会、签责任书、立军令状。可一个学期忙下来，再看质量数据，往往还是“老样子”一一有起伏，没有质变。问题在哪里？并不是方向错了，也不是老师不肯干，而是在很多关键节点上，我们总是停在“差一点”：学生的学习习惯，差一点就能稳定下来；作业布置与批改，差一点就能形成闭环；学习方法的指导，差一点就能教到学生“手上”课堂教学的组织，差一点就能真正高效：学科基本功训练，差一点就能练到“见真功”。这一点点的差距，单看不显眼，日积月累就拉开了学校与学校、班级与班级之间的质量差距。靠多开几次会、发几份文件解决不了这些问题，唯有把一个个具体环节“抠细、抠实”，质量才有可能真正往上走。基于这样的认识，我们提出“课堂五实提质工程”：习惯抓实、作业做实、方法教实、课堂管实、技巧练实。不追求花架子，不迷信新名词，而是从每天、每节课、每本本子上去找突破口。一、习惯抓实：先把“会学的人”塑出来课堂质量的第一道关口，不在讲台上，而在学生每天的学一1