听完无数堂课后，校长忍不住说实话：张雪峰式“激情讲解”，到底该学还是该戒？

听完无数堂课后，校长忍不住说实话：张雪峰式“激情讲解”，到底该学还是该戒？各位同事：下午好。先跟大家说明一点：这段时间，我经常推开教室的门就坐在后排，来的时间并不固定，上的课也并没有事先挑选。今天站在这里，并不是想给哪位老师“算总账”，也不是为了排个名次、评个高低，而是想把我在教室后面看到、听到、感受到的一些东西，摊开来和大家聊一聊，然后一起想想：我们的课，接下来还能怎样上得更有价值。一、我在后排看到了什么说一段印象很深的小片段。有一次第二节课，我走进一个班，老师正在讲一个重要知识点。可以说，这位老师的“教师素养”是很过硬的：板书布局合理、条理清楚；课件画面精致，逻辑紧密；语言流畅，节奏也把握得很好。如果只盯着讲台，其实挺赏心悦目的。于是我刻意把视线挪开，落在学生身上：前几排的同学低头记笔记，写得很认真：中间一片在翻书、找地方；后面有几个孩子，眼睛看着黑板，但看得出来是在“放空”，跟不上也没有挣扎，只是安静地“坐在那里”1