教学副校长在教师例会上发言：十节课听下来，高效课堂都离不开这五个关键点

教学副校长在教师例会上发言：十节课听下来，高效课堂都离不开这五个关键点各位老师：下午好！这段时间，我特意安排自己多往课堂里跑了一趟，一口气走进了五个不同年级、不同学科的班级，一共听了十节课。有经验老教师沉稳扎实的示范课，也有青年老师勇于尝试的探索课。每一节课都让我看到大家对课堂的用心和对学生的负责一有巧妙的设计，有别出心裁的环节，也有许多值得我学习和琢磨的地方。课后，我把这些零散的听课片段一点点整理出来，越梳理越觉得：无论学段、学科、风格多么不同，那些真正“有效、走心、有厚度”的课堂，其实都有一些共通的着力点。最终，我把这些体会概括成五个方面，想借这个机会和大家做个交流，也真诚期待听到各位的补充和修正」一、目标要“收拢”，不要“摊大”：一节课先想清楚要守住什么一堂课有没有价值，关键不在于老师讲了多少“知识点”，而在于学生下课时究竟“带走了什么”。这就要求我们在备课伊始，就把“我要教的”和“学生要学会的”对齐，而不是各说各话。具体来说，可以把课标要求、教材在整体中的位置、学生的现实基础这三方面放在一起衡量：这节课在整册书、整单元里处于什么位置？是起点、过渡1