全校教研会上，教学副校长讲话：找准这4个支点，让教学“精准”发力！

全校教研会上，教学副校长讲话：找准这4个支点，让教学“精准”发力！各位老师：大家好！今天这次交流，我想聊一个我们都很关心的问题一一到底怎样才能上好一堂真正属于学生的课？一句话总结就是：减负不减质，让学习有光，也让生命有光。很多时候我们一说“减负”，好像就是“减作业”、“减课堂容量”，实则不是。真正有质量的课堂，不是非得“节节满“知识点多”，而是要做到精准地教、高效地学。孩子是活生生的人，不是一摞一摞的数据统计。教育、从来不是知识搬运，而是一个生命接住另一个生命。今天想跟大家聊聊，我们学校这几年在教学改革中试着探索的一些做法，也可以理解成“我们还在路上的四条路径”。第一个关键词：学情精准一一教什么，先得知道学生到了哪一步如果说教学是一场旅程，那学情诊断就是导航仪。去哪儿不重要，先看看，孩子现在在哪儿。有人已经准备好启程了，有人还不知道要去哪儿。有人已经翻开地图了，有人还没系好安全带。讲得直白点，有的孩子还没掌握基础概念，有的早就会做课本之外的题了。