校长“1、2、3”家访工作制度

校长“1、2、3”家访工作制度“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”有效的家访可以增加学校效对家长和学生的了解，缩短教师和家长、学生之间的距离，在如何让学生健康成长方面达成教育共识，促进学校与家庭共同担负起培养学生成才的责任。为遵循教育教学规律，现制定X学校校长“1、2、3”家访工作制度：一、家访时间，坚持"1、2、3”工作安排1.至少坚持每调一晚上对“1”个孩子进行家访；2.至少坚持每年寒假集中“2”天的家访活动：3.至少坚持每年暑假集中“3”天的家访活动。二、家访对像，坚持突出重点，有所兼顾1.访学习困难、学业较差的学生家庭；2.访生活困难、家境较差的学生家庭；3访教育缺位、家辅缺失的学生家庭，如：留守儿童、孤儿、特异体质孩子、单亲家庭；（关注：转变留守儿童不留守）4,访习惯较差、行为待矫的学生家庭（包括家长与学校沟通不畅、有所误解，导致家校不谐的家庭)：5.访家风优良、家教有效的学生家庭。三、家访人员，坚持“三方”同行，共教共育1.校长带队，主要交流：