学校课堂教学评价标准及教学设计评价标准

学校“生本课堂”评价标准项目评价内容和要求分数教学能根据“课标”和学情，科学设定教学目标；目标全面明确，教学要求符合实际，目标与要求能有效地引导学生学习，关6目标注学生核心素养的发展。教师课堂结构合理，注重教学环节的合理分配：教学节奏适当，教学教学教学进程自然流畅。教材处理恰当，围绕重点，突破难点。40分流程教学面向全体，以学定教。教学预设具有预见性、渗透性。教学情境创设实用、激趣，促成多边互动。教学问题设计严谨、活动合理、适时、适度。营造民主、平等、活跃的课堂氛围。教12学活动设计突出学生主体，紧紧围绕核心内容与核心素养。教学方法灵活多样，致力于导，服务于学，关注学习方法的教学指导。通过多种方式，激发学生学习热情，反馈教学情况。策略课堂练习能够分层、多样、适量。合理运用教学手段，对教学起到较好的辅助作用。教态自然，语言准确简练，示范规范，指导得法，板书合理教师美观。善于组织教学，富有激趣与感染力，具有一定的教学6素养机智。具有宽广的知识面和对知识的深刻理解。学生兴趣浓厚，热情高涨：始终处于主动、激情的学习状态，学习获得成功与进步的积极体验，在感悟体验中获得能力的发展12状态和精神品格的提升。自主学生学习目标明确，能主动参与到学习新知、解决问题的活学习动中去：勤于观察和思考，善于用语言表达自己的观点。18学生学习课堂中师生之间、生生之间的交流真实有效：思维指向具有60分交流勇于探索与质疑，勇于表现自我，聆听他人意见：有思维、18互动情感方面的交流、碰撞、融合，学生参与面广。学习学生能较好地总结、归纳、提炼学习内容，习得学习方法，效果完成课堂练习或测试：勇于探索，大胆实践：不同层次学生12在发展核心素养方面都有一定的发展。