校长在班主任会议上讲话：处理学生遇到的问题，而不是处理学生本身

校长在班主任会议上讲话：处理学生遇到的问题，而不是处理学生本身各位班主任同仁：大家下午好！今天大家坐在这儿，开这个班主任会议，心里想着的其实就一件事，就是每天怎么把学生管理好真真切切做好，班主任这个岗位就是学校德育的心脏，每天跳个不停，课要备，班要管，事一件接一件，迟到早退，上课不安分，同学拌嘴，心情起伏，还有那些拐着弯的走偏行为，我们今天要达成的共识，就是：处理学生遇到的问题，而不是处理学生本身。这句话看上去简单，但里头有门道。处理问题就是要用发展的眼光看待学生，学生脚下有坎，我们要做的就是伸手扶一把，让他过去。而处理学生，就是给他挂个牌，结果就是事情没解决，人心往后退。教育就该有个温度，关键就是这一转身，说话的口气从批评换成理解，从管理者到陪伴者，从惩罚者到引导者。今天不绕理论，拿身边的事和大家从三个方面深入交流，希望能给大家的工作带来一些启发。一、聚焦“问题原因”：读懂行为背后的“求助信号”学生的每个动作行为不会凭空冒出来。比如院子里一棵树歪了，我们盯着树枝没用，而是应该去思考，抬头看看阳光哪边照的多哪边照的少，蹲下去摸摸土里的肥够不够，向下生长的树根有没有遇到障碍。学生中出现的问题行为，本质上就是1