校长在全体教师会上的发言：让公开课扎根常态课，守住“为学生而教”的本质

校长在全体教师会上的发言：让公开课扎根常态课，守住“为学生而教”的本质各位亲爱的同事们：大家上午好！又到了新学期的公开课季，这段时间，我常在办公室外看到不少年轻教师忙碌的身影：有的熬夜打磨课件到深夜，有的利用课余时间拉着学生“彩排”互动环节，甚至提前敲定谁来回答哪个问题…这份为公开课焦虑的心情，我特别能理解。记得前些年，我曾听一位刚入职的年轻教师说，为了一节公开课，她把常态课的进度都放慢了，一门心思练流程、抠细节，结果那节课上得像按剧本演出来的，学生拘谨，她自己也累得满头汗。其实咱们很多老师对公开课都有这样的纠结一一既知道公开课是教师成长的必经之路，也是职称评审的重要经历，可又总被它“牵着鼻子走”，搞得身心俱疲。今天想和大家聊聊：公开课到底该怎么上？其实大家别把它想复杂了，公开课不是“高大上的表演”，而是常态课的优化和延伸。很多老师之所以焦虑，是陷入了“为公开课而公开课”的误区，忘了课堂的本质是“为学生的真实成长服务”。结合这些年的观察，我想和大家说说公开课里最该避开的三个“陷阱”，以及让课真正“立住”的关键。第一个陷阱，是“把公开课当‘一次性作品’，脱离常态课