提高毕业班复习效率，校长讲话：让“双轮驱动”落地，让精准备考见效

提高毕业班复习效率，校长讲话：让“双轮驱动”落地，让精准备考见效各位老师：今天咱不搞虚的，就围坐聊个实在事儿一一毕业班冲刺阶段复习，怎么让学生的劲儿真用在刀刃上！我上周三晚自习去三楼，路过(2)班后门，看见有个学生趴在桌上刷题，笔都快握不住了，眼眶红红的，一问才知道凌晨一点睡的，早上五点半又起来背知识点。这学生不努力吗？绝对努力！可我随手抽了个课本上的基础概念一一就数学里“等差数列的通项公式”，他居然卡了半分钟没说全。各位老师想想，这事儿揪心不？时间花了，力气费了，知识点没留住，这不是白忙活吗？不能光夸学生“刻苦”，方向错了，越努力越偏，比不努力还让人着急！前段时间教研组弄的“双轮驱动”思维导图，我看了特别好一一一个是科学记忆，一个是研究错题。但说实话，最近看学生复习，好多人是“单轮蹭地”，甚至“两轮空转”！要么光死记硬背，背完没两天就忘；要么题刷了一堆，错题改完下次遇到还错。今天就掰开揉碎了说，怎么让这两个轮子真转起来，转得稳、转得有效果。先聊第一个轮：科学记忆一一别让学生“背了个寂寞”大家都知道艾宾浩斯遗忘曲线吧？新学的内容一天内遗忘率能到50%以上！可教学过程中，真把这个规律用到位了吗？我