色彩月德育品牌建设——让德育有色，让成长有光

色彩月”德育品牌建设让德育有色·让成长有光让德育有色·让成长有光任务一任务二任务三任务四任务五任务六任务七任务八领通协驱持每月有展示、每季有评估、每学期有成果以协同愿号绘制德育蓝图以项目逻辑创新育人方式以多场号浸润构建育人生态以过程记录验证音人成效一主线多支点全委小切口见大格局九月金欧黄象征规范与习赏与”的德构布司项日化生题；十月宝石红代表贵任与担当，十一月松怕烟传递感咽与幸款明德以成长为核心的导向从问题出发的设计理地以可视化星现为抓手社会联动的敦育延伸的育人主线少句转化为任务主任主抓任转化为行动班级为点。年级为十二月蓉紫供射巾关与亭更主任陪实，全员一月银白象征白苦与成长与二月中虹点亮式与热程点面结合德能聚力安全优先持续共生规范，麦任·感恩尊重自省热爱一、统筹引领：以协同愿景绘制德育蓝图(一)目标导向：以明晰主线统摄全局1.确立育人主线学校以“明德少年”为统领目标，确立“知行并进、德智共育”的育人主线。所谓“明德少年”，并非抽象的理想，而是校园中看得见、摸得着的学生群像他们懂礼貌、守规则、乐合作、有热爱。学校以此为核心，把德育从单项活动转变为系统工程，从“做一次”活动变为“做常态”的教育。2.完善顶层设计德育工作实行“一主线多支点全参与”的结构布局。学校层面制第1页共20页