全体教师大会上，副校长讲话：谁在透支课堂质量？——教学常规的七重反思与重塑

全体教师大会上，副校长讲话：谁在透支课堂质量？一一教学常规的七重反思与重塑各位同事：大家好！今天咱们不聊升学率，不谈优秀率，就说说那些被我们习以为常的“小事”。上周教务处做了个统计：全校教师平均每周备课时间不足5小时，作业批改及时率仅68%，后进生个别辅导覆盖率不到50%。这些数字背后藏着一个扎心的真相：我们总在抱怨学生难教、质量难提，却很少反思：那些每天重复的教学常规，是不是早已偏离了初心？教学质量就像一棵大树，“备讲批辅考评研”这七个环节就是树根。今天咱们就扒开浮土，看看这些“树根”是怎么腐烂的，又该怎么重新扎根土壤。一、备课：当教案沦为“走过场”，课堂早已注定失败(一)当前备课的三个“隐形杀手”每天早上巡视教室，总能看到有些老师在讲台前临时翻教案、划重点，这就是咱们常说的“十分钟备课”。现在备课有三个怪象：一是“拿来主义”成风，网上下载的课件比自己原创的还多，甚至有老师的教案里还留着外校的班级名称：二是集体备课“名存实亡”，主讲人念稿子，其他人刷手机，研讨记录全靠课后“补作业”；三是“经验主义”固化，有的老师教了十年书，教案还是刚入职时的版本，连例题都没换过一一学生年年在变，教材时时在更新，这样的备课怎能适应学情？