教学副校长在全体教师会上的发言：从“经验重复”到“专业生长”

教学副校长在全体教师会上的发言：从“经验重复”到“专业生长”各位同仁：大家上午好！今天我们共同探讨一个看似平凡却决定教学高度的话题一一教学反思。每天走进课堂前，我们是否想过：为什么同样的教案，去年教得磕磕绊绊，今年却能游刃有余？为什么有的老师带过几届学生后，教学水平稳步提升，有的却陷入“年年岁岁课相似，岁岁年年效不同”的困境？答案或许就藏在“反思”这两个字里。著名教育学家波斯纳曾言：“经验+反思=成长。”这句话道出了一个朴素的真理：没有反思的经验，只是重复的循环唯有经过反思淬炼的经验，才能成为专业生长的养分。咱们学校近三年的教师发展数据印证了这一点：坚持系统反思的教师，其课堂效率平均提升40%，学生深度学习发生率是不常反思教师的2.3倍，个人专业成果产出量更是实现了翻番。这些数据背后，是反思从“隐性意识”到“显性实践”的转变，是教学从“经验驱动”到“研究驱动”的跨越。今天，我想结合教学实践中的真实案例，与大家共同探索教学反思如何打破“经验重复”的魔咒，构建“专业生长”的闭环，让每一节课都成为师生共同成长的阶梯。一、课前反思：从“照搬经验”到“精准预设”，让课堂生