教学副校长管理经验交流会上的发言：让管理有温度，让成长看得见

教学副校长管理经验交流会上的发言：让管理有温度，让成长看得见各位教育同仁、各位领导：大家好！我是XX学校的教学副校长XXX。今天站在这里，想和大家探讨一个核心命题：当教育改革进入深水区，教学管理如何跳出“行政化桎楷”与“经验主义陷阱”，真正成为师生成长的“助推器”而非“紧箍咒”？在我校的实践中，我们始终坚信：好的管理，是让教师感受到职业尊严，让学生触摸到成长温度，让教育回归本真的样子。接下来，我将从五个维度，分享我们在“守正与创新”中探索的管理路径。一、扎根课堂：在“仰望星空”与“脚踏实地”间找准坐标课堂是教育的生命线，管理若脱离课堂，再好的理念都是空中楼阁。我们以“三走进”行动破解“管理悬浮化”难题，让决策贴着地面行走。(一)走进真实课堂，让问题“浮出水面”我们摒弃“突击式听课”的形式主义，推行“预约式深研”：提前三天与教师沟通听课主题，如“小组合作的有效性”“分层教学的落地细节”，带着明确观察目标进入课堂。去年听初二年级物理课时，我们发现“探究式实验”环节，60%的小组存在“优生包办、学困生旁观”现象。课后没有简单批评，而是和教师