小学科学《传染病的预防》优秀作业设计

小学科学作业设计《传染病的预防》背景：去年国家出台了关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”。我认为在这五项管理中，重中之重是作业管理，当学生从过重的作业负担中解放出来时，课余生活也就丰富多彩起来了，睡眠质量也就提高了。我结合科学学科特点和学生的年龄特点，通过认真思考来设计科学作业，把以往的单一的书面作业形式变化为多样化的作业，追求少而精，追求多思多变追求高效，以期达到在轻松、愉快、满足的心理体验中，从而提高学生素质。作业设计意图：(一)教材分析：《传染病的预防》是四年级科学下册第四单元爱护身体中的新增设的一课。本课是学生认识了如何保护呼吸器官、消化器官的基础上，进一步引领学生了解传染病的预防措施。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“搜集预防传染病的方法”目的是通过搜集和阅读资料等活动，引领学生了解预防传染病的方法。活动2“做个防疫小能手”意在通过项目练习等活动，引领学生初步掌握个人防疫防护的技能。应用与拓展“分析新冠肺炎的影响”目的是通过分析整理资料的活动，引领学生认识传染病对个人、家庭、社会不同层面的影响，进一步了解传染病的危害，增强个人防疫防护意识。《科学课程标准》指出：“有效的科学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习科学的重要方式。”作业是师生交流的桥梁，是课堂教学的延续，应该是一个生动活泼、主动和富有个性的学习过程。好的作业设计不仅能激发学生的学习兴趣还能提高学生的学习有效性，避