校长岗位反思：在坚守教育初心中探索学校可持续发展之路

校长岗位反思：在坚守教育初心中探索学校可持续发展之路作为一名基层校长，我深知：我们所承担的不仅是日常事务的统筹与推进，更肩负着“办好人民满意教育”的时代使命。学校的发展，不是一年方案、一场改革可以解决的事，更不是靠几个项目成果就能敷衍过关的工作。它是一项系统性、长期性、策略性与价值性的工程，而“可持续发展”，正是这个系统工程中不可回避的核心目标。从某种意义上说，校长之职就是持续在“开发学校潜力、优化系统结构、守住教育底色、赢得长期信任”几个维度之间反复较劲。而这背后，靠的是认清问题、厘清症结、找准路径、久久为功。今天，我想从“五个层面的反思”入手，坦诚我们在可持续发展道路上的碰壁与焦虑，也尝试提出一些围绕学校战略发展方向的“五项优化思路”，供各位同仁批评指正。一、对当前学校可持续发展状态的集中反思教育不能总靠政策“推动走”，而要转向“内生驱动、自研生长”，这让我们不能不对自己工作现状有一番长期作业式的自查。1.教育思想与理念滞后一一“分数高”的神话，仍未完全散去不可讳言，尽管“关注核心素养”“强调五育并举”的宣