小学教学副校长在班主任工作会议讲话：低段班级管理的“温柔法则”——当教育变成孩子的“主动选择”

小学教学副校长在班主任工作会议讲话：低段班级管理的“温柔法则”一一当教育变成孩子的“主动选择”各位班主任同仁：大家下午好！今天我们相聚在这里，共同探讨一个核心命题：如何让低段班级管理从“老师推着走”变成“孩子主动跑”。小学低段是习惯养成的“塑形期”，也是情感培育的“生根期”，传统的“说教式管理”往往事倍功半，而真正的教育智慧，在于用“温柔的法则”唤醒孩子内心的成长动力。开学一个多月来，大家用“蹲下来说话”的耐心、“牵着手引导”的细心，让校园里充满了“小大人”般的担当一一一年级孩子主动帮老师整理讲台，二年级学生自发组织“图书管理员”轮岗，这些细节印证了一个真理：当教育触及心灵，孩子会比我们想象的更优秀。在此，我代表学校教学管理团队，向各位“用爱浇灌成长”的班主任们致敬！一、看见“温柔的力量”：那些藏在细节里的育人智慧回顾这段时间的班级管理实践，许多班主任已经用“温柔法则”交出了精彩答卷，这些做法的共同特质是：把“要求”变成“邀请”，把“约束”变成“期待”，把“被动接受”变成“主动参与”。(一)规则内化：让“要我做”变成“我要做”一年级(2)班的“课前准备小明星”评比，没有生硬的“必