小学教学副校长在班主任工作会议讲话：3个“魔力密码”破解低段班级管理难题

小学教学副校长在班主任工作会议讲话：3个“魔力密码”破解低段班级管理难题各位班主任同仁：大家下午好！今天把大家召集起来，既是梳理开学以来班级管理的“成长足迹”，更是要和大家分享破解低段管理难题的3个“魔力密码”。小学低段是习惯养成的“黄金期”、情感培育的“关键期”、集体适应的“窗口期”，咱们班主任作为孩子校园里的“引路人”，手中握着打开孩子心灵的“钥匙”。开学一个多月，从晨光中的微笑接领到暮色里的耐心沟通，从握笔姿势的反复示范到午餐时的添饭加菜，大家用“放大镜”发现孩子的进步，用“橡皮擦”包容成长的过失，让校园真正成为了孩子们的“第二个家”。在此，我代表学校管理团队，向各位道一声：辛苦了！一、解码“成长亮点”：这些“小做法”藏着大智慧回顾这段时间的工作，咱们班主任用一个个“接地气”的创意，把教育理念变成了看得见、摸得着的行动，这正是“魔力密码”的雏形：(一)习惯养成：“游戏化规则”让孩子主动“入圈”一年级(2)班的“课前准备小明星”评比，把“摆文具”变成“给课本找座位”的游戏，孩子会互相检查“语文书有没有坐在左上角”“铅笔有没有躺进文具盒”，现在班级课前准备时间缩短至2分钟，课堂专注度提升60%；二年级（4)班的“课