高中班主任案例7

高中班主任案例时光流逝，不知不觉中我在班主任的岗位上又送走了一届学生。这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾。正如“教无定法”一样，我认为班主任管理也无定法。情感激励关键是一个“爱”字，即热爱学生。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理。案例呈现：事情要从抓学生早上迟到说起。高三的学生很多因熬夜学习而导致睡眠不够，早上上学迟到每天都有发生。我也是心疼学生也就睁只眼闭只眼，可没想到迟到的学生越来越多不说，并且迟到的学生对于迟到也不以为然，甚至影响到老师的正常上课。于是我按照班级管理条例处罚，有所改善，每天就两三个人迟到，其中包括许名与金伟。有一天铃响了，许名与金伟背着书包急匆匆地跑进教室，我随口说：“别人都能做到不迟到，你俩就不行吗？为什么总要让别人“特别注意”呢？明天再迟到，就让你们家长带你们来上学！"第二天我早早来到教室，担心他们迟到，万一她们迟了又没带家长来，我怎么办呢？把他们赶回家吗？正愁着的时候，许名与金伟来了，我一见到他俩，就说：“今天你们表现不错，只要你们思想上想学出个名堂来，快点行动起来，你们完全可以做到不迟到，不是吗？"坚持了一周，周末我对他俩说：你们可以做到一周不迟到，你们就可以做到两周不迟到，希望你们彻底与迟到告别，做个准时英雄。如果实在是起不来，我给你们俩每天早上打电话叫铃，你们看有必要吗？”俩个人都说不必了。