2025—2026学年第二学期德育工作计划——策马扬鞭奋进时，骐骥驰骋谱新篇

2025一2026学年第二学期德育工作计划一策马扬鞭奋进时，骐骥驰骋谱新篇本学期德育工作坚持把“学生的一天”当作主阵地，把“看得见的变化”当作硬目标，把“可执行、可检查、可复盘”当作基本方法。围绕进校、课堂、课间、卫生、交往、劳动、家校沟通等高频场景，持续推进常规标准化、责任清单化、流程闭环化、活动样板化、评价可视化、保障体系化。通过一周一提醒、一月一主题、阶段性复盘的节奏，让规则更清晰、习惯更稳定、班级更有温度、学生更会自我管理。一、建好一套常规标准体系(一)进校秩序标准图表到班级内进校秩序管得住，学生一天的状态才稳得住。本学期突出“流程前置、标准上墙、提醒到点”，把早到校、雨天拥挤、队列松散等容易反复的问题，做成人人看得懂、班班用得上的“进校标准图表”。学校统一下发“进校三步图”（排队一问好一入班）、“楼梯行走提示图”（靠右一慢行一不抢)、“到班就位流程图”（放包一整理一晨读准备)，班主任在开学第一周集中训练，做到先示范、再演练、再固化。同时，落实“点位有人、时段有人、提醒有人”：校门口、楼梯口、走廊转角等设置固定护导点位，采取“教师提醒+学生文明岗协助”的方式，重点抓“追逐、插队、喧哗、逆行”等问题。对早到学生，班级设立“静心到班”规则：先整理、再阅读、后交流，让早晨进班就进入学习节奏。每周由年级组抽查一次队列与到班状态，德育处月度汇总共性问题，1