提升教学质量3大核心向规范要秩序，向教研要深度，向课堂要实效！

提升教学质量3大核心向规范要秩序，向教研要深度，向课堂要实效！教学质量，对一所学校而言，是最根本的生命线，是衡量办学内涵的关键指标，也是家长和社会最为关切的核心所在。站在基础教育一线，我们始终把“立德树人”作为出发点和落脚点，紧扣学校自身发展实际，在不断试验与反思中，逐渐探索出一条“三个发力点”的发展路径：以规范建设稳住秩序，以教研深化专业内涵，以课堂实践检验真实成效。在这一过程中，我们破解了不少教学管理中的顽疾，也为教学质量的稳步提升提供了较为坚实的支撑。一、以规范稳秩序：用精细管理托举教学的基本面教学常规不是“束手铐”，而是确保每一节课、每一项教学活动有条不紊推进的基础性条件。我们坚持把规范视作底线支撑，而不是创意对立面，摒弃粗放式管理，推动教学管理走向精细化、常态化和可追踪化，让每一个教学环节“有标准可查，有流程可依，有执行可看，有反馈可用”。(一)织密制度之网，让教学行为“有据可依”围绕教学活动的完整链条，我们对备课、上课、作业、辅导和评价等环节重新做了系统梳理，对原有制度进行修订和细化：明确每一个环节的底线要求与质量标准；-1-