XX学院：如何科学把握新质生产力融入高校思政课的价值要义

XX学院：如何科学把握新质生产力融入高校思政课的价值要义新质生产力作为驱动高质量发展的核心引擎，已成为理解中国式现代化理论与实践的关键范畴。这一重大理论创新，不仅深化了马克思主义生产力理论的时代内涵，更对高校思政课提出了新的使命要求。如何通过理论阐释与实践引导，将新质生产力转化为立德树人的生动教材，是当前高校思政课改革必须回应的时代课题，科学把握新质生产力融入高校思政课的价值要义，对于推动新时代高校思政课高质量发展，具有重要的理论与现实意义。新质生产力是马克思主义基本原理的“活化”样本与思政课理论深化的引擎。新质生产力植根于马克思主义理论，通过鲜活实践实现了对经典理论的时代性验证与创新性发展，能有效破解高校思政课教学中存在的一定程度上的理论与现实脱节、原理阐释抽象化等困境。新质生产力对劳动过程基本要素的革命性重塑，生动诠释了“生产力决定生产关系”这一唯物史观核心原理。与传统教学常用的对生产工具的静态描述不同，新质生产力以人工智能、大数据等新一代信息技术推动劳动资料实现从“机械化”向“智能化”质的跃迁，催生了数据作为新型劳动对象、高素质劳动者作为关键主体的新图景。这种生产力质的跃迁必然引发劳动组织方式、产业结构及社会经济关系的深刻调整，使“生产力是最活跃、最革命的因素”这一抽象论断转化为可感知的现实运动。同时，新质生产力以科技创新为本质特征，1