（校本研修）高效课堂中的“高效提问”

高效课堂中的“高效提问”课堂提问是艺术性很强的教学手段之一，也是课堂教学中使用最频繁的教学技能。恰到好处的提问，可以点燃学生思维的火花，使学生断地发现问题，认识自己学习上的优点和缺憾，达到发扬优点，修正缺憾的效果，从而提高课堂教学质量。然而，当前课堂提问却存在着或大或小的问题，典型表现为：老师时时问（为体现“启发式”教学，教学时满堂问)、水平层次低（大部分为“是不是”、“对不对”等简单判断的低思维水平问题)、应答层面窄（为追求热闹、正确，只指定少数优生回答)、评价简单化（对学生回答仅给予“很好”或“不对”的简单回应)等。出现此类问题，核心在于老师不明确提问价值、不知如何设问、未掌握评价策略等。那么，在倡导高效课堂的今天，教师在课堂教学中该如何高效提问呢？一、高效提问的原则1.提问一定要有效分层设问，有效切入有效提问、有效参与能促进师生问的互动，及时得到教学信息反馈，不断提出问题、解决问题，从而增强课堂教学的实效性。2.提问应把握好度