新版课标下，学校高质量作业设计培训

劳力成为教学质量提升的领航者新版课标下，学校高质量作业设计培训开篇语：当前，中小学生学习效率不高、作业负担较重的问题日益凸显，其核心原因在于课堂学习与作业的脱节。师生普遍将“巩固课堂学习内容”视为作业的首要目标，而将“提高或保持学习兴趣”置于末位，这反映了大家对作业功能的传统认知。为了实现减负增效，我们需要科学设置预学任务和随堂任务，减少学生对课后作业的依赖，并增加课后作业的开放性和实践性。我们坚信，作业除了巩固训练的功能外，还应具有激发兴趣、引导预习、促进理解、知识整理、习惯养成等多重作用。一、作业，作业不能只是“练习”而是“任务”基于2022版新课标，作业设计要求我们将作业的功能拓展为四个层次：1.帮助记忆与理解。通过练习和参与，拓展课程内容，加深学生对知识的理解和记忆。例如，在历史课上，布置学生制作历史事件时间表的作业，学生在整理历史事件的过程中，能够更好地理解历史事件的先后顺序和因果关系，从而加深对历史知识的记忆。