教学提质的路径在哪里？副校长在管理经验会上分享：精准施策、聚势而为、共谋发展

教学提质的路径在哪里？副校长在管理经验会上分享：精准施策、聚势而为、共谋发展各位教育同仁，各位领导、同事们：大家上午好！今天有机会站在这里，和大家围绕“管理如何真正撬动教学质量”这个命题展开交流，我首先想说，这不是一个“上级部门硬性考问”的命题，也不是那种看上去没有争议、但实际不好答的会议主题。在我看来，这关系到一所学校系统性可持续发展的根，既复杂，又必须处理。我本人是做教学线的，今天不想照着条文念经验稿，也不想翻出一堆数据来证明“我们干得不错”。我更想以一个校长助理+教务一线操盘人的视角，来讲讲这几年，我们如何从“看见问题”到“扎进过程”，让教学管理不再只是“理流程”“推表格”，而是进入课堂当中，去发能源、解难题、转结构。我们学校是一所普通学校，老师不算多，资源也谈不上优越。但这些年我们在教学质量稳中有升的同时，也实现了教师专业发展的可视化、学生学习效能的上移轨迹。秘诀在哪里？一句话说不完，但大体离不开这五个做法：一、把“事抓到课堂上”，而不是只看材料、看报表很多时候，学校做教学管理，会陷入一个“文创式管理”的误区一一从审核教案、到材料上交、再到各种活动推进，什么都齐，就是没走进教师的讲台、学生的笔记和模拟考那堂听