第一次月考后，九年级家长会上，校长发言：迷雾与灯塔

第一次月考后，九年级家长会上，校长发言：迷雾与灯塔尊敬的各位家长：大家晚上好！当秋意渐浓，九年级的孩子们已在新的赛道上奔跑了一个月。第一次月考的成绩，如同秋日清晨的薄雾，既朦胧地映照出前行的方向，也遮掩着成长路上的坑洼。今天，我想以“迷雾”为镜，照见问题的本质；以“灯塔”为引，探寻突围的路径。让我们共同解码九年级这道“成长谜题”一一如何在分数与成长之间找到平衡，在压力与动力之间把握尺度，在家校之间搭建桥梁，让每个孩子都能在这场青春的突围中，既赢得学业的进步，更收获人格的成长。一、迷雾中的镜像：九年级成长的真实图景(一)分数背后的成长坐标系本次月考，我们不仅关注分数的高低，更试图通过数据勾勒出孩子们的“成长坐标系”。从学科均衡性来看，全年级41%的学生存在“文理失衡”一一数学物理成绩优异的孩子中，有38%的语文作文得分低于班级平均分：而文科见长的学生里，45%的物理实验题得分率不足50%。这种“偏科迷雾”的背后，是学习方法的固化：理科强的学生习惯“逻辑推导”，却忽视了文科所需的“情感体验”；文科好的学生擅长“记忆积累”，却畏惧理科的“抽象建模”。