中学副校长在班主任工作例会上的讲话：于细微处见真章，于务实中育人心

中学副校长在班主任工作例会上的讲话：于细微处见真章，于务实中育人心各位班主任老师：今天站在这里，想先请大家回忆一个场景：当你走进教室，最先注意到的是什么？是黑板上未擦净的板书，还是学生课桌上歪斜的书本？是后排同学躲闪的眼神，还是角落里堆积的杂物？这些看似不起眼的“小事”，恰恰藏着班级管理的“密码”。上周我在初二(5)班调研，发现班主任赵老师有个习惯：每天早读前会用手机拍三张照片一一教室角落的卫生角、学生的桌面整洁度、黑板右侧的“每日目标”栏。她说：“这些细节就是班级的‘体温计’，能看出学生的状态，也能测出管理的温度。”教育是一门“于细微处见真章”的艺术。咱们每天面对的是青春期的孩子，他们敏感又叛逆，脆弱又好强。你在班会课上强调十遍“要团结同学”，不如在学生闹矛盾时蹲下来听他们把话说完；你制定再多“不准玩手机”的班规，不如和学生一起约定“手机使用公约”。真正的班级管理，不是“雷厉风行”的管控，而是“润物无声”的浸润；不是“轰轰烈烈”的口号，而是“水滴石穿”的坚持。过去两个月，我看到了太多这样的“细节故事”：张老师把后进生的错题本用不同颜色的笔标注，旁边写着“这个思路很棒，试试这样优化”；李老师在教室后门贴了张“悄悄话便