班主任德育案例

撕掉“标签”践行三实，打破“偏见”塑造初心班主任德育案例分析摘要：德育是教育的核心与灵魂，关系到学生的全面发展与健康成长。作为班主任，既要关注学生的学业成绩，更要重视他们的道德品质和心理健康。在实际的德育工作中，基于“三实”德育理念，教师需要通过“真实”地发现育人问题，“朴实”地构建教育设计，并“扎实”地实施有效的对策，确保德育目标的全面落实。本文通过一个班主任处理学生间偏见与标签化现象的具体案例，深入探讨如何在教育实践中践行“三实”德育理念。关键词：班主任；德育案例；三实德育理念；偏见；尊重：教育智慧一、案例概述小明（化名）是班级中一个性格温和但在学习上表现较为缓慢的孩子。他的外表圆润，行为显得迟钝，这使得他在班级里时常成为一些同学的嘲笑对象。一次课堂上，教师要求学生写一个比喻句，小明写下了“我像一头肥肥的猪，在草原上跑得很慢”，这一句子引发了全班同学的哄堂大笑，尤其是几个调皮的学生更是抓住这个机会对他进行嘲讽。教师敏锐地意识到这不仅仅是一次玩笑，而是反映了学生们对小明存在的深刻偏见与标签化问题。这是一个不可忽视的“真实”育人问题，如果不加以正确引导，可能会对小明的心理健康和班级的氛围造成不良影响。因此，教师决定通过一次特别的课第1页共7页