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附件2:每日晨诵暮读活动实施标准项目晨诵(上午)暮读(下午)活动标准管理要求实行"321"时间法则:3时间安8:00-8:15(早读时15:30-15:50(课后分钟准备/20分钟阅读教导处每日巡排段)服务时段)查登记/1分钟整理1-2年级:童谣/三字自主选择书目(需晨诵材料按学期编印内容经:3-4年级:唐诗《日有所诵》手册:暮图书管理员每要求宋词:56年级:小符合《年级推荐书读书目每月更新率月发布书单古文经典散文单》要求)≥30%形式集体诵读(配乐):安静自主阅读:可晨诵使用统一手势操:规范领读员轮值制进行小组共读/师暮读实施"阅读三件套德育处组织标生共读":书签/记录本/护眼架准化培训诵读打卡表:日期/采用"双色笔记法":黑每周五上交检阅读记录本:日期记录色记录事实/红色写感查:数字化归体系篇目/熟练度自评/书名/P1-PXW50字悟:实施"三有"标准:档(扫描上传(★级)感悟有痕/有思/有得平台)教师1.示范朗读指导:1.阅读方法指导:晨诵需提前5分钟到班纳入教师月考2.职责检查背诵进度:2.个性化书单推准备:暮读期间需全程3.组织诵读展演核(占比10%)荐:3.答疑解惑伴读阅读成长积分:基开发"诵读智能评测系评价诵读星级评价:★熟机制练背诵★★情感表础分(时长+页数)统”:实施"阅读能量币”建立学生个人+附加分(感悟质奖励机制(可兑换特阅读数字画像达★★★创新演绎量)权)特色"节气诵读"特色项"跨学科主题阅读晨诵与书法课结合(诵学期末举办成创新目:结合二十四节气":每月设定科学/写一体):暮读与项目选择对应诗文艺术等主题书单式学习衔接果博览会家校家长早晚听诵:每周亲子阅读日记:每开发"家校共读"小程纳入"书香家协同录制1次家庭诵读月共同完成2篇读序:设置家长阅读观察视频庭"评选指标书笔记员岗位
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